快乐成长心连心
导视1：简单的游戏，用心的感受，真诚的交流，真情的流露，“成长心连心”体验式活动，为学生、家长和老师之间是架起一座心与心的沟通桥梁。
《快乐成长心连心》——《大视界》6月13日17点58分播出，敬请关注。
报头：观察人生百态，透视社会万象。你好，观众朋友，欢迎收看今天的《大视界》节目。在今天的节目里，我们就来聊聊父母与孩子的沟通话题。许多父母都希望自己的子女成才，在交流中难免言词生硬，子女可能就会不理解，因此双方往往会产生隔阂，造成交流出现障碍，这种现象在现实生活中还是比较常见的。那么如何来解决这个沟通难题？日前，在漳州一中分校进行的一场名为“成长心连心”的体验式公益活动中，就用一种新的方式尝试着解决这一问题。
正文：5月28日这天,正好是端午节，本是放假的日子，然而上初二的陈舒菡和陈晨却在一大早就带着她们各自的家长来到学校，他们告诉记者，此次他们来学校有一个特殊的目的。
【学生 陈舒菡：跟同学，还有一些陌生人在一起，做团队的活动；
学生 陈晨：体验很多，像最开始就相互认识，就好像说陌生人之间其实也可以像朋友那样谈心】
正文：她们所说是到底是怎样的一个活动呢？当记者跟他们一起走进学校的体育馆后才发现，体育馆俨然成了色彩斑斓的海洋，红、橙、黄、绿四种颜色点缀其间。这些颜色各代表着四个不同的角色，这绿的是学生，橙色的是家长，黄色的是老师，红色的则是此次公益活动的义工们。如此热闹的场面，原来是正在举办一场名为“快乐齐分享，成长心连心”的体验式公益活动。
【漳州一中分校“成长心连心”筹委会副总监 王琳：成长心连心它是一个大型公益活动，他针对的主要是学生、家长以及我们的老师，是给他们构建一个三者互动的这样一个平台，主要目的就是为了增强学生、家长、老师之间这样一个沟通，让他们从一连串，一整天的体验式活动中去学习、沟通、信任、欣赏，去学习到这些】
报中1：曾经，爸爸、妈妈、老师是多么亲切的称呼，可不知从什么时候开始，慢慢长大的孩子和望子成龙的父母、严格要求的老师之出现了一道屏障，有的甚至产生矛盾和对抗，原本亲密无间的关系开始慢慢变得疏远了，而这种情况的出现追根究底就是缺少沟通。
正文：第一次参加这种活动的陈舒菡和陈晨就深有体会，在平常生活中，她们就没少因为沟通问题和家长产生矛盾。
【学生 陈舒菡：我想估计每个学生都会有，比如说不合、吵架，什么事情误会，然后学习不好，成绩下降之类的；
学生 陈晨：像比如说父母就有一种隔阂，比如跟他们没办法很轻松的开玩笑，开玩笑开过头就会说我们没大没小】
正文：而作为家长，平常因为工作忙，也较少跟子女深入的交流，而在有限的交流中，他们也往往因沟通方式的问题而与孩子产生隔阂。
【记者：有没有说跟孩子这样待一整天啊？
家长：很少，今天整天跟他（孩子）还有跟其他同学这样一起玩过，不然有时候在家里没有时间，有时候要上班；
家长：在生活当中，在平常的聊天当中，往往离不开分数这个话题；
家长：态度，其实我们自己有时候没这个意思，没有意识到说我们是以一个家长的角色，或者是家长的口气去跟他们讲，他们自己会感觉到那个，所以可能就会排斥，有的事情就不愿讲】
正文：在我们的采访中，学生和家长们其实都希望能更好的沟通交流，只是苦于不知如何沟通才好。
【学生 陈舒菡：我觉得像是唠叨家常那样子就行了，太正式了反而会让我很紧张；
学生 陈晨：就是希望能够听对方讲的任何话，是用心去听，用心去感受对方的感情，不会说是（父母）自己希望听到什么酒要求对方讲什么】
导视2：简单的游戏，用心的感受，真诚的交流，真情的流露，“成长心连心”体验式活动，为学生、家长和老师之间是架起一座心与心的沟通桥梁。
《快乐成长心连心》——《大视界》正在播出。
报中2：因为沟通出现问题，学生与家长，学生与老师之间产生了隔阂，那么，在此次的活动中，又是通过什么方式来消除他们之间的隔阂呢？
正文：在一整天的活动中，活动的组织者会组织所有的学生、老师，还有家长们一起体验各种各样的体验式游戏。
【现场主持人 杨康：其实这样一个体验式的活动是经过专门设计的，就是一步一步让每个人的心去打开，如果一开始就来一些有难度的体验式活动，他们可能很难去投入】
正文：因此在活动的一开始，主持人先让台下的家长、老师和学生用一种“勾肩搭背”的特别方式作自我介绍，并在规定时间内找到尽可能多的朋友，通过这种方式，使得家长、老师、学生都暂时“忘记”了自己原本的角色，放下了心态，回归到最朴实的人与人之间的关系。
【现场主持人 杨康：如果从一开始一个打招呼，让他们一个初步的认识，到“剪字过三关”这样一个游戏的时候，让他们有一个状态，有一个很好的磨合，从一个人的活动，到两个人，到四个人，到五个人，有了一个很好的磨合之后，就可以组成这样一个小组】
正文：在组成各个小组后，他们就开始玩各种各样的游戏，在“风中进草”的游戏中，要求扮“ 草”的人站在中间，小组的其他成员扮“风”围住“草”，“草”闭上眼睛，向后躺倒，由“风”慢慢地扶起，在这个游戏中，只有站在中间扮演“草”的人对其他人的信任，才敢向后躺倒，而不害怕摔倒；
此外，还有“奥运火炬传送”的游戏，所有人分成五个小组，每个小组排成两列，手挽着手，等待站在高处的队友后仰在众人用胳膊组成的传输带上，依靠团体的力量一个接一个地传过去。
【漳州一中分校老师：我现在感觉有轻飘飘的感觉，然后有一种失重的感觉；
记者：怕不怕学生一失手把你摔下来？
漳州一中分校老师：相信下面这些学生，非常相信，非常相信，因为感觉很舒服，是一种享受的那种舒服。】
正文：正是通过这样的游戏，他们不仅通过之间的沟通消除了隔阂，而且每一位老师、学生和家长在参与活动的过程中，能够不断地去领悟自身的责任，产生对彼此的信任。
【漳州一中分校老师 吴海燕：不一样的感觉就是说原来是以各自的身份和角色生活在这个社会上，此时此刻，所有的人都放下这个架子，融入到之前那个角色，就是大家都是朋友这个角色当中，所以很多的东西，很多的防备都可以放下了；
学生 陈晨：这种方式让大家以最真实的一面互相沟通，而不是说要顾虑到很多】
报中2：从开始很难把心里话说出来的羞涩和顾忌，到后来通过游戏的一一展开，所有人都打开心扉，尽情倾述。其实回过头来想想，要实现这样的沟通很容易，只要我们学会信任、支持、欣赏和关心别人。
【漳州 一中分校老师 李鑫：放下身份，心与心的距离更近了；
家长：收获很多，可以知道孩子在想什么，想要做什么；
学生：希望他们就是相信我，理解我；
现场主持人 杨康：其实也是通过这样一个活动，让他们看到自己可以创造一些自己认为想象不到的一些东西，让他们每个人的心打开，距离拉近】
报尾：可能此次的“成长心连心”活动只是在一个特定的环境中进行的，当回到现实生活中可能不会被百分之百地执行，但我们相信，在这一天学到的沟通，欣赏，信任，感恩，也许会成为他们生命中的航行灯，并将在他们今后的生活学习中发挥积极的作用。好的，本期节目就到这里，感谢您的收看，我们下次再见。
编导：叶锦良 摄像：林密 后期：从文
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